Регулирование доступа детей к соцсетям и ИИ: опыт Вьетнама

Что именно предлагается

На совещании по образованию под председательством зампремьера Ле Тьен Чау министр Хоанг Минь Сон заявил, что школы должны создавать «безопасную образовательную среду», а киберпространство стало второй площадкой, где дети учатся и общаются. Прямая формулировка: необходимы нормативные акты, регулирующие доступ детей к социальным сетям и нерегулируемым инструментам ИИ — «не для ограничения прав человека, а для защиты детей». Делегат Нацсобрания от Хайфона Нгуен Тхи Май Тхоа добавила ключевое: ответственность нельзя перекладывать ни на родителей, ни на школы, ни на самосознание платформ, нужна «согласованная экосистема защиты», адаптированная к условиям Вьетнама и мировым тенденциям.

Контекст решения — Постановление премьера № 468/QD-TTg о программе «Защита и поддержка развития детей в онлайн-среде 2026–2030». Бывший директор департамента образования провинции Кханьхоа Ле Туан То подтвердил, что регуляторам предписано отслеживать новые модели поведения в сети и принимать корректирующие меры «своевременно и надлежащим образом». Среди предложений — ограничение или запрет отдельных популярных соцсетей для несовершеннолетних.

Почему это важно для наблюдателя цифровой среды

Логика вьетнамского кейса структурно повторяет то, что уже происходит в ЕС (Digital Services Act, AI Act) и в ряде штатов США с возрастной верификацией. Разница в инструменте: Вьетнам делает ставку на образовательную вертикаль как точку входа для регулирования, а не на телеком-операторов или торговые площадки. Это интересно с точки зрения архитектуры контроля — школа становится агентом, через которого государство получает данные о цифровой активности ребёнка и рычаг для ограничений.

Дополнительный фон — 30 июня мир отмечает День социальных сетей (учреждён Mashable в 2010 году). Праздничная риторика противопоставлена рабочей повестке того же дня: за фасадом «цифровой коммуникации» государства фиксируют конкретные риски — распространение фейков, кибербуллинг, мошенничество, зависимость — и переводят их в плоскость обязательных норм.

Что отслеживать

• Текст итогового нормативного акта и его область применения: только образовательные учреждения или весь рынок приложений для несовершеннолетних.

• Технический механизм верификации возраста — без него любое ограничение превращается в формальность.

• Список «запрещённых или ограниченных» платформ и критерии включения в него.

• Синхронизация с уже действующей программой 2026–2030: появятся ли подзаконные акты до конца текущего года.

Данные показывают простую корреляцию: где государство перестаёт обсуждать цифровую безопасность детей в режиме рекомендаций, там же появляются первые реальные санкции для платформ. Вьетнам только входит в эту фазу — мягко, через образовательную вертикаль, но без иллюзий о добровольной саморегуляции индустрии.